縣域工干教养育校际差异系数计算方法信介.doc

时间:2018-10-04      作者:admin

  县域工干教养育校际差异系数计算方法信介

  差异系数也叫变异系数或团弄圆系数,是壹组数据的规范差与其均值之比。差异系数越父亲说皓县域内校际间的气不忿男衡程度越父亲;相反,差异系数越小则县域内校际间气不忿男衡程度越小。当考虑到校规模对顶消程度的影响时,其计算公式体即兴为:

  ,CV为差异系数,s为规范差,为全县平分。

  式中,,体即兴区县顶消目的体系中第i个校(初中或小学)某个目的值,,为该目的第i个校的原始值,为第i个校(初中或小学)的在校生数;体即兴该目的的区县平分值,就中,为区县内所拥有初中(或小学)校的在校生数,。

  1、计算8项目的县级尽和:每县按小学、初中区别计算;

  2、计算平分值:

  (1)每校的生均值;

  (2)每县的平分值():区别按小学、初中计算;

  3、计算

  计算:(-)2

  4、计算:

  县域工干教养育校际间顶消情景

  ?1.表格原始数据到来源。

  “先生”均指“具拥有学籍并在本学年底终止学籍报户口的先生。”数据提到来源为教养育事业统计报表中的“基础基312小学先生数”表,[行01,列4]和“基础基313初中先生数”表,[行01,列3]。

  (1)生均教养学及辅弼用房面积

  “教养学及辅弼用房面积”指校中教养室、试验室、书简室、微机室、语音室和体育馆面积之和。

  数据提到来源:教养育事业统计报表中的“基础基512中小校舍情景”表,[行04,列1]。

  (2)生均体育运触动场馆面积

  体育运触动场馆面积指校中的体育馆面积和运触动场空间积之和,运触动场空间积指校特意用于室外面体育运触动并拥有相应设备所占用的土空间积。

  数据提到来源:体育馆面积在教养育事业统计报表中的“基础基512中小校舍情景”表,[行10,列1];运触动场空间积在教养育事业统计报表中的“基础基522中小学占空间积及其他办学环境”表,[行01,列3]。

  (3)生均教养学仪器设备值

  “教养学仪器设备值”指校永恒资产中用于教养学、试验等仪器设备的资产值。

  数据提到来源:教养育事业统计报表中的“基础基522中小学占空间积及其他办学环境”表,[行01,列9]。        ?

  (4)每佰名先生拥拥有计算机台数

  “计算机”指计退校永恒资产的用于教养学用的团弄体台式、笔记本计算机。

  数据提到来源:教养育事业统计报表中的“基础基522中小学占空间积及其他办学环境”表,[行01,列6]。

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